1、［教学目标］知识与技能1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。

2、学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。

3、2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

【资料图】

4、情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。

5、［教学重难点］1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。

6、2.朗读书写，背诵课文。

7、［教学课时］1课时教学过程教师批注一、举例导入，揭示课题1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。

8、比一比男生和女生的数量。

9、2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。

10、这就是今天我们要学习的《大小多少》。

11、4.教师板书课题，学生齐读两遍。

12、二、图文结合，识字认字1.课件出示第1小节（插图）。

13、（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫”。

14、（2）指名读，自由识记字形。

15、提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。

16、2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。

17、（2）采取多种方式认读。

18、（指名读，开火车读，齐读。

19、）3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）三、理解内容，学习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）2.比大小。

20、（1）学习第3小节。

21、（2）师：哪个小节是比大小的？（第3小节）（3）让学生自由举手读第3小节。

22、（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。

23、）（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。

24、（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。

25、）3.比多少。

26、（1）学习第2、4小节。

27、师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。

28、（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。

29、）（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。

30、（板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少）（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。

31、）4.认识反义词。

32、出示“大——小”“多——少”，认识反义词。

33、引导学生联系生活实际说一说反义词。

34、（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。

35、）［教学反思］本课是一篇识字课文。

36、教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。

37、并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。

38、学生都能很好地跟着我的引导学习。

39、在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大—小”，什么是“多—少”，让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去，取得较好的教学效果。

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